El informe titulado ‘Igualdad en Cifras 2026’, recientemente publicado por el Ministerio de Educación, revela que un notable 68% de las direcciones de centros públicos no universitarios están ocupadas por mujeres. A pesar de estos avances, el documento también destaca que continúan existiendo brechas de género significativas en la elección de estudios y en la inserción laboral.
Según los datos presentados, las alumnas siguen superando a sus compañeros varones en resultados académicos a lo largo de diversas etapas educativas. En particular, la tasa de obtención del título de graduado en Educación Secundaria Obligatoria es del 86,3% para las mujeres, frente al 78,1% para los hombres. Las diferencias se mantienen en Bachillerato (62,2% mujeres contra 48% hombres) y en el título de Técnico Superior (39,3% frente a 34,6%). También se observa una disparidad en la educación de personas adultas: 7,5% para mujeres y 5,8% para hombres.
Desigualdades persistentes en la formación
A pesar del rendimiento académico superior de las alumnas, las elecciones formativas muestran marcadas diferencias por sexo. En los ciclos formativos de Grado Superior de Formación Profesional, las mujeres tienden a concentrarse en áreas como Imagen Personal (92,6%), Sanidad (76,9%) y Servicios Socioculturales (86,3%). Por otro lado, los hombres dominan campos como Informática y Comunicaciones (84,3%) y Electricidad y Electrónica (93,2%).
La ministra de Educación, Milagros Tolón, subrayó que este informe proporciona una base sólida para entender hacia dónde se dirigen los avances y dónde persisten las desigualdades. “Es fundamental seguir impulsando una educación que no reproduzca desigualdades”, afirmó Tolón.
Mujeres en el sector educativo
El ámbito educativo sigue siendo predominantemente femenino, especialmente en enseñanzas no universitarias. Las cifras son reveladoras: el 97,8% del profesorado en Educación Infantil es mujer, así como el 82,2%% en Educación Primaria. Además, el 75,9%% del profesorado menor de 30 años también son mujeres.
En cuanto a los cargos directivos en centros públicos no universitarios, se ha consolidado una tendencia creciente durante la última década: actualmente, el 68%% de estas posiciones está ocupado por mujeres.
Análisis sobre continuidad formativa e inserción laboral
El informe también examina la continuidad educativa y la inserción laboral tras finalizar la Formación Profesional. Los datos indican diferencias entre géneros tanto en la continuación de estudios como en el alta laboral medida por la Seguridad Social.
En Grado Medio, solo el 43,2%% de las mujeres continúa estudiando un año después de graduarse frente al 56,3%% de los hombres. Sin embargo, esta tendencia se invierte en Grado Superior donde las mujeres alcanzan un 32,5%% comparado con el 26,5%% masculino.
Bretas laborales persistentes
A pesar del mayor nivel educativo entre las mujeres —en 2025 se estima que el 58,7%% de ellas entre 25 y 34 años tendrá estudios superiores— la tasa de empleo femenino sigue siendo inferior al masculino. Actualmente se sitúa en un 73,6%% frente al 79.3%% masculino.
Aún más preocupante es que entre quienes tienen estudios inferiores a Educación Secundaria obligatoria hay una diferencia significativa: mientras que el empleo femenino alcanza solo un 28.1%% menos que sus pares masculinos.
Evidencias internacionales sobre competencias educativas
El informe también incluye resultados relevantes de evaluaciones internacionales. Según ICILS 2023 —un estudio sobre competencia digital— las alumnas obtienen un rendimiento superior al promedio europeo con una diferencia notable respecto a sus compañeros varones.
PIAAC 2023 resalta desajustes entre cualificación y empleo evidenciando una mayor sobrecualificación femenina con un 24.9%% frente al 19.9%% masculino.
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