Fracaso escolar, traumas y bajas aspiraciones, causas para abandonar la escuela sin obtener el título de ESO

El fracaso escolar, las bajas aspiraciones educativas y laborales y las situaciones traumáticas personales y familiares figuran entre los principales motivos que llevan a los jóvenes de Baleares a dejar la escuela antes de obtener el título de ESO, según revela el proyecto 'Abandono escolar prematuro y retorno al sistema educativo en Baleares: historias de vida del alumnado de la educación permanente de personas adultas (EPA)' realizado por el Grupo de Búsqueda Educación y Ciudadanía de la UIB. Según ha informado la UIB en un comunicado, el estudio se basa en las historias de vida de 30 jóvenes (13 mujeres y 17 hombres), de 16 a 20 años, que han abandonado los estudios de manera prematura y que cursan educación secundaria para personas adultas (ESPA) en un centro de Baleares. El objetivo de este proyecto es "profundizar en les razones del abandono escolar prematuro y del retorno al sistema educativo, con la finalidad de mejorar las políticas y las prácticas de educación y formación". Asimismo, el estudio analiza la importancia estratégica de la educación de segunda oportunidad, como es el caso de las escuelas de adultos, para ayudar a los jóvenes en sus transiciones a la vida adulta. "Estas transiciones hacia la vida adulta son cada vez más largas, complejas, individualizadas y, especialmente, precarias para los jóvenes con menor nivel educativo y para los jóvenes cuyas familias tienen un nivel socioeconómico inferior", detalla el informe de la UIB, al tiempo que indica que la precariedad disminuye las posibilidades de participación social y puede suponer situaciones de exclusión social. Entre las principales razones por las que los jóvenes retoman sus estudios, se encuentran el hecho de conseguir un trabajo mejor; obtener el título de graduado en ESO para alcanzar una nueva meta laboral. También está el caso de los vuelven a los estudios tras superar una situación personal y familiar traumática que les obligó a dejar la escuela. Este trabajo se enmarca dentro del proyecto 'Comprender los procesos de acompañamiento individual y colectivo al abandono escolar y al retorno al sistema educativo', de la 'Fondation des Régions Européenes pour l'Éducation et la Formation' (FREREF) y la 'Direction de la Formation Générale des Adultes' (DFGA) del Ministerio de Educación, Ocio y Deporte de Quebec (Canadá).